En el post anterior vimos algún juicio crítico acerca del brainstorming, una de las herramientas más admitidas, conocidas y utilizadas como estímulo de la creatividad. El brainstorming es una de tantas herramientas que trabaja con grupos. Siempre he sostenido, quizá porque mi propia personalidad me impulsa a ello, que sin restar valor al trabajo…
En ‘Training from de the back of the room!‘ la autora nos propone una nueva forma de diseñar las acciones de formación, una forma que supuestamente se adapta mejor a la manera en que nuestro cerebro funciona, y una forma que cede el protagonismo a los propios estudiantes que adoptan una actitud activa, participativa, en…
Ya vimos en un artículo anterior, que existen estudios que analizan el comportamiento del cerebro y cómo adaptar las prácticas de enseñanza y aprendizaje para que éste se adapte mejor a la forma de funcionamiento del cerebro. Vimos incluso algunos elementos para mejorar el aprendizaje y hacerlo más eficaz. Siguiendo la misma fuente, el …
Al final resulta que el enseñar es mucho más que conocer una materia e impartirla. Es más, incluso, que hacer claras y comprensibles las diversas explicaciones. Si queremos que los alumnos aprendan realmente, lo que nos dicen unos estudios que descubro a través del libro ‘Training from the back of the room‘ de Sharon L.…
Siempre me ha gustado enseñar, actuar como profesor o como guía de otros, pero hasta ahora había ejercido esa función sólo esporádicamente. Ahora que le dedico mucho más tiempo y energía, ahora que ya forma parte de mi actividad profesional, quiero explorar, con un ánimo curioso y casi científico, más cosas sobre la enseñanza y…
Resulta muy interesante el análisis de Jerry Kaplan en la primera parte de su libro ‘Artificial Intelligence. What every one need to know‘ acerca de qué es y qué no es inteligencia artificial, de qué es y qué no es aprendizaje, y de qué es y qué no es pensamiento creativo. A propósito del aprendizaje,…
El mundo en constante transformación en que vivimos, los cambios perpetuos y una cierta sensación de aceleración nos llevan a intentar actuar rápidamente, a dar una respuesta, a ser ejecutivos… Esa forma rápida de responder nos produce la sensación de estar, de alguna forma, ‘a la altura’ de los tiempos, de ser profesionales o personas…
the difficulty in the world is no longer acquiring enough information, but knowing how to filter the abundance of information into relevant and usable bits. Jonathan Bergmann & Aaron Sams ‘Flipped learning. Gateway to student engagement’
It is a very humbling experience to make a multimillion-dollar mistake, but it is also very memorable. Frederick P. Brooks Jr. ‘The mythical man-month’
What you need to know about the problem, only becomes apparent as you’re trying to solve it. Nigel Cross ‘Design Thinking’