Adquisición de conceptos abstractos por robots
Este post habla de los conceptos abstractos y la teorías sobre su adquisición en humanos, pero también en robots.
Imitation learning: robots que aprenden a partir de demostraciones
Este post habla de mecanismos singulares de aprendizaje en robots y, muy en concreto, de Imitation learning o aprendizaje por imitación.
Cuerpos, algoritmos y una paradoja sobre el aprendizaje humano y robótico
Este artículo habla del aprendizaje humano y robótico, de la eventual importancia del cuerpo y la interacción y de developmental robotics.
¿Una infancia para los robots?
Este post continua con la exploración de los mecanismos de aprendizaje avanzados en robots y sugiere y debate una presunta infancia para los robots.
El aprendizaje que les falta a algoritmos y robots
En este post hablo de aprendizaje en algoritmos y robots comparándolo con el aprendizaje en seres vivos especialmente seres humanos.
Una definición muy compacta de aprendizaje
Un breve post que propone y explica una definición muy sencilla de aprendizaje válida tanto para humanos como para machine learning.
Una definición y un par de razones para el machine learning
En este post, una definición simple de aprendizaje y dos razones para el machine learning también muy sencillas y de fácil comprensión.
Enseñar a aprender a personas inteligentes con Chris Argyris
Reseña de ‘Teaching smart people hot to learn’, el clásico artículo de Chris Argyris donde muestra como enseñar a aprender a personas cualificadas.
Soledad creativa
En el post anterior vimos algún juicio crítico acerca del brainstorming, una de las herramientas más admitidas, conocidas y utilizadas como estímulo de la creatividad. El brainstorming es una de tantas herramientas que trabaja con grupos. Siempre he sostenido, quizá porque mi propia personalidad me impulsa a ello, que sin restar valor al trabajo…
Aprendiendo a enseñar con Sharon L. Bowman
En ‘Training from de the back of the room!‘ la autora nos propone una nueva forma de diseñar las acciones de formación, una forma que supuestamente se adapta mejor a la manera en que nuestro cerebro funciona, y una forma que cede el protagonismo a los propios estudiantes que adoptan una actitud activa, participativa, en…